Percepção da Ciência Aberta entre professores universitários em Cuba

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47909/ijsmc.271

Palavras-chave:

ciencia abierta, diagnóstico, encuesta, percepción, docentes universitarios, Cuba

Resumo

Objetivo. Avaliar a percepção da Ciência Aberta entre docentes universitários em Cuba.
Desenho/Metodologia/Abordagem. Utilizou-se um delineamento de pesquisa descritivo, de método misto, combinando métodos e técnicas quantitativas para a coleta e análise de dados obtidos a partir dos aspectos cognitivos e perceptivos de docentes universitários, a fim de analisar seu comportamento e abordagens em relação à Ciência Aberta (CEA). O estudo foi conduzido em três etapas. A etapa 1 consistiu na definição do problema; a etapa 2 consistiu no diagnóstico da CEA entre docentes cubanos. Uma amostra qualitativa de participantes voluntários foi selecionada dentre os membros do projeto setorial cubano "Ecossistema de CEA para Instituições do Ministério do Ensino Superior (MES)". A terceira etapa consistiu na análise dos resultados da pesquisa.
Resultados/Discussão. Um estado favorável da implementação da CEA foi evidente, embora alguns componentes necessitem de maior desenvolvimento. Da mesma forma, os métodos tradicionais prevalecem nas práticas de publicação de resultados científicos por docentes; no entanto, há evidências de um desejo de continuar avançando em favor do acesso aberto.
Conclusões Foram identificadas regularidades na avaliação que constituem um ponto de partida para a análise e o desenho de ações para aprimorar o panorama atual do acesso aberto nas universidades. Há uma disparidade no conhecimento e nas habilidades apresentadas pelos docentes entre os componentes do acesso aberto, sendo o acesso aberto (AA) o mais amplamente conhecido pela comunidade pesquisada, e a avaliação aberta ou infraestruturas, menos conhecidas. Também persiste uma prática muito tradicional em relação à abertura no desenvolvimento da ciência e dos processos de pesquisa realizados pelos docentes atualmente, e uma falta de conscientização sobre os aspectos regulatórios que envolvem o acesso aberto.
Originalidade/Valor. Primeira avaliação do acesso aberto em instituições do MES (Cidade do México).
Palavras-chave: Ciência aberta, avaliação, pesquisa, percepção, docentes universitários, Cuba

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Biografias Autor

Grizly Meneses Placeres, Universidad Central Marta Abreu de las Villas

Vicerrectora de Información, Comunicación e Informatización de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Profesora Titular de Ciencias de la Información, Facultad de Matemática, Física y Computación. 

María Josefa Peralta González, Universidad Central Marta Abreu de las Villas

Directora de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Profesora titular de Ciencias de la Información, Facultad de Matemática, Física y Computación

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Publicado

2025-12-12

Como Citar

Meneses Placeres, G., Peralta González, M. J., Hidalgo, D. B., & Vancauwenbergh, S. (2025). Percepção da Ciência Aberta entre professores universitários em Cuba. Iberoamerican Journal of Science Measurement and Communication, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.47909/ijsmc.271

Edição

Vol. 6 N.º 1 (2026)

Secção

Artigo original

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 María Josefa Peralta González, Grizly Meneses Placeres, Denis Buedo Hidalgo, Sadia Vancauwenbergh

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